EVEIL MUSICAL EN PETITE ENFANCE – Musique & Relation

Formation à programmer sur vos structures

Jauge : 4 pers. min – 12 pers. max.

Durée : 1 jour / 7 heures

Public : professionnel.le.s

Animer des ateliers musicaux relationnels auprès des tout-petits et trouver une posture favorisant leur developpement et leur créativité.

Eveil artistique et culturel du tout-petit

Sensibiliser les professionnel.le.s, exerçant auprès des très jeunes enfants (naissance – 3 ans), à l’éveil artistique et aux explorations musicales (voix, rythme, instruments) dans une approche favorisant le développement global et la créativité du tout-petit.

Compétences artistiques

Développer ses compétences en improvisation, écoute, jeux sonores et rythmiques, propositions corporelles, utilisation d’un instrumentarium adapté, afin de pouvoir animer des temps d’éveil artistique au sein de sa structure et être capable de soutenir les élans créatifs de l’enfant dans l’ici et le maintenant.

Posture professionnelle

Par l’expérimentation, l’exploration, l’échange et l’acquisition de connaissances théoriques sur le développement du tout-petit et pratiques, trouver une posture non-directive, ouverte, bienveillante, favorisant l’exploration et la créativité libre des enfants.

Je souhaite programmer cette formation

Pourquoi programmer cette formation ?

Donner aux équipes petite enfance des outils concrets pour intégrer la musique, le corps et la créativité au quotidien.

Dans les structures petite enfance, les équipes font face à :

un manque de temps pour préparer des activités créatives ;
des enfants aux âges et aux besoins très variés au sein d’un même groupe ;
une difficulté parfois à sortir de la sur-stimulation, le « faire » une activité ;
l’ envie de proposer des expériences de qualité… sans être musicien ou artiste ;
la necessité de mettre en place des temps d’éveil artistique comme énoncé dans la Charte d’accueil du jeune enfant, sans avoir les outils pour.

De nombreuses structures ont une caisse à instruments laissée, la plupart du temps, librement à disposition des enfants, conduisant à un court temps de jeu autonome sans pouvoir aller plus loin ou à une montée en excitation du groupe. Parfois les adultes proposent un jeu un peu trop guidé, qui ne fait pas sens pour le tout-petit.

Animer un atelier ou proposer des temps d’éveil adaptés et bien pensés pour le tout-petit demande à la fois une connaissance du développement du bébé et du très jeune enfant, de ses besoins affectifs et relationnels, et la maitrise d’outils artistiques suffisamment explorés pour pouvoir être utilisés à ces fins là. Il est alors facile de passer à côté de l’enfant et de la rencontre sonore pourtant si nourrissante pour le lien.

Cette formation permet aux professionnel·le·s de :

renouer avec le plaisir de jouer en connexion avec les enfants ;
proposer des temps d’éveil artistique simples, ajustables et spontanés ;
intégrer la musique, la voix, le mouvement et le corps dans le quotidien sans chercher à « tenir » un groupe ;
soutenir l’autonomie et la créativité spontanée du tout-petit ;
consolider leurs connaissances sur le développement du très jeune enfant et de les utiliser pour soutenir l’observation et les propositions sur le terrain ;
développer une posture professionnelle plus calme, plus disponible et plus ajustée ;
enrichir les temps collectifs sans matériel complexe ni préparation lourde.

L’objectif n’est pas de “faire des activités artistiques en plus”, mais de transformer la manière d’être avec les enfants dans les moments du quotidien. Le tout-petit n’a pas besoin de performance, mais d’un bain relationnel, sensoriel, d’une pleine présence et de propositions sincères, adaptées à sa temporalité et à ses besoins de mouvement.

Une réponse aux enjeux des structures

Cette formation s’inscrit dans les enjeux actuels des lieux d’accueil du jeune enfant :

enrichissement des pratiques éducatives ;
mise en œuvre de la charte nationale du jeune enfant ;
développement de la “santé culturelle” ;
soutien du lien adulte-enfant ;
amélioration du climat relationnel dans les groupes.

Elle permet d’intégrer l’éveil artistique sans ajouter de charge de travail supplémentaire.

Modalités adaptées aux structures

formation en intra ou inter-structures
durée courte (1 jour)
groupe de 4 à 12 professionnel·le·s
80 % de pratique et explorations – 20 % de théorie et divers
alternance d’expérimentation, d’apports et de mises en situation
mise en lien direct avec les situations vécues en crèche / EAJE
supports pédagogiques fournis

Une approche artistique centrée sur la relation

Cette formation s’appuie sur une approche où l’art n’est pas une “activité à faire”, mais un langage relationnel.

La musique, le mouvement et le jeu deviennent des outils :

d’accordage adulte-enfant
d’observation fine
de présence partagée
de soutien au développement global du tout-petit

Je souhaite un DEVIS

Cette formation s’inscrit dans la formation continue et vient compléter la formation initiale des professionnelles, mais ne suffit pas former d’autres professionnel.le.s sur le sujet, exercer en tant qu’art-thérapeute ou musicien.ne professionnel.le.

Programme de la formation

Définition de l’éveil artistique et culturel
Le tout-petit et le monde sonore
Voix, répertoire chanté et jeux vocaux
Jeux sonores : environnement et matériaux
Jeux rythmiques, en corps et en mouvement
Jeux sonores : les instruments
Jeux sonores associés à une autre modalité artistique (textes, peintures, livre, …)
Posture professionnelle favorisant une créativité complice
Analyse de situations/ réflexion partagée autour d’un projet d’équipe

Apprentissage par la mise en situation, l’exploration, l’échange, l’expérience – enrichis d’apports théoriques et de réflexions collectives.

Public concerné

Professionnel.le.s de la petite enfance, de l’animation et de l’éducation (éducatrices/teurs, institutrices/teurs, assistantes maternelles, animateurs/trices, auxiliaires de puériculture …)
Professionnel.le.s de la culture (médiathécaires, médiateurs/trices culturel.le.s, artistes…).
Etudiant.e.s.