LA MUSIQUE ET LE BEBE HOSPITALISE

Formation à programmer sur votre structure

Jauge : 4 pers. min – 12 pers. max.

Durée : 2 jours – 14 heures (format adaptable selon le public)

Public : Professionnel.le.s

Médiation sonore, lien précoce et soins relationnels en secteur de santé.

La Musique comme soin

Utiliser la musique auprès des nouveau-nés et bébés hospitalisés – ou en parcours de soin- (Néonatologie, réanimation néonatale, Pédiatrie, Maternité, Unités mère-bébé, PMI, pédiatres, CAMSP …) pour favoriser l’apaisement des tensions physiques et psychiques, le fractionnement de l’attention portée à la douleur, le développement global du bébé.

Médiation sonore et relationnelle

Explorer la musique comme :

– médiatrice du lien entre parents et bébé vulnérabilisés (prématurité, trouble psychique, handicap, précarité…) ;

– révélatrice d’un « bébé-sujet » actif dans son environnement ;

– espace de tendresse et d’accordage entre parents et tout-petits (naissance – 3 ans)

– soutien des dynamiques relationnelles bébé-famille-soignant.

Posture professionnelle

Par l’expérimentation, l’exploration, l’échange et l’acquisition de connaissances théoriques, trouver une posture funambuliste à la fois sensible et solide, bienveillante et sécurisante, favorisant une relation de confiance avec le bébé et sa famille.

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Pourquoi programmer cette formation ?

Soutenir le bébé hospitalisé par la musique, la voix et le sonore.

Certaines hospitalisations sont soudaines, d’autres s’inscrivent au long cours. Elles ne sont jamais anodines. Elles ont un impact sur les familles et dans l’histoire de l’enfant.

Dans les services de néonatologie, pédiatrie, maternité et pédopsychiatrie périnatale, le soin ne se limite pas à l’acte technique. Il s’inscrit dans une démarche de soins globale, intégrant :

le développement du bébé,
la relation parent-enfant,
la posture professionnelle des soignants,
la qualité de l’environnement sensoriel et émotionnel.

Le bébé hospitalisé est particulièrement sensible aux variations :

sensorielles (bruits, lumière, rythme des soins)
émotionnelles (stress parental, tension du service)
relationnelles (séparations, discontinuités d’attachement)

Dans ce contexte, la musique, la voix et le sonore deviennent des outils de médiation relationnelle et de soins non médicamenteux, contribuant à la co-régulation émotionnelle, à la réduction du stress, et à l’humanisation des soins précoces.

La Musique est une alliée puissante.

Elle insuffle de la légèreté dans des secteurs où l’attente peut se faire lourde.

Elle invite à la respiration et à une parentalité « normale ».

Elle recrée un cocon familier et sécurisant, amène de la continuité, de l’expression, favorise la transmission et l’accueil de l’enfant, améliore le vécu d’hospitalisation, donne des moyens d’action, soutient le travail des soignants, apaise les équipes, régule les fonctions vitales et les tensions, facilite les soins, soutient le développement global du bébé, accompagne les émotions, soutient les premiers liens …

Elle offre aussi aux parents de nouveau-nés, la possibilité de partager des moments « normaux » d’échange et d’éveil avec leur bébé, diminuant l’impact de l’hospitalisation sur la construction de leur lien d’attachement.

La musique a de nombreuses qualités à mettre au service des professionnel.le.s de la santé et intervenant.e.s artistiques en secteurs de soin.

La musique en secteur de soin, à la croisée des chemins.

Les professionnel·les du soin disposent souvent d’une connaissance fine du développement du jeune enfant mais peu d’occasions d’explorer les médiations artistiques.

Les artistes, musicothérapeutes et musicien.ne.s intervenant.e.s maîtrisent quant à eux/elles les outils musicaux mais connaissent parfois moins les réalités spécifiques de l’hospitalisation néonatale ou pédiatrique.

Pourtant, sur le terrain, ces regards gagnent à dialoguer.

Cette formation est née de cette conviction :

Le bébé hospitalisé a besoin d’approches sensibles, interdisciplinaires et profondément humaines.

Cette formation explore l’usage de la musique, de la voix et du sonore comme outils de médiation dans les soins précoces en secteur hospitalier (adaptable à une pratique de soin indépendante ou non hospitalière) auprès du bébé et très jeune enfant (naissance/3 ans).

Elle privilégie l’expérimentation, l’analyse de situations professionnelles et l’appropriation d’outils transférables en contexte de soin ou de stage.

Une approche née de dix-sept années de terrain

Elle s’appuie sur une longue expérience de présence musicale auprès des bébés hospitalisés, de leurs familles et des équipes soignantes.

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Cette formation ne suffit pas à elle seule pour former des art-thérapeutes, musicien.ne.s professionnel.le.s, ou pour former à son tour d’autres personnes sur le sujet.

Programme de la formation :

MODULE 1 — Comprendre le bébé hospitalisé et son développement

Hospitalisation précoce et développement du bébé et très jeune enfant
Le monde sonore du bébé : des premières perceptions in utero à ses 3 ans
Observer le bébé pour mieux l’accompagner – ses signaux, son langage
Le quotidien de l’enfant à l’hopital – la musique pour accompagner ses rythmes et transitions

MODULE 2 — Soutenir le lien parent-enfant et la sécurité relationnelle en secteur de soin

Hospitalisation et lien parent-bébé – adoucir le quotidien
La musique comme langage et mode de communication dès la naissance
Accompagner le lien avec un bébé né prématurément ou un bébé malade
Soutenir la parentalité : quand c’est la dyade qui est hospitalisée
Soutenir les capacités interactionnelles d’un bébé seul
Posture professionnelle : sur le fil, entre présence et médiation discrète

MODULE 3 — La musique comme outil de soin

Enveloppe sonore et régulation des états du bébé et très jeune enfant
Accompagner un soin et fractionner l’attention à la douleur
Accompagner les émotions de l’enfant au cours de son hospitalisation
Soutenir le développement global de l’enfant

MODULE 4 — Intégrer la médiation sonore dans les pratiques professionnelles

L’environnement sonore hospitalier : observer, comprendre, ajuster
Inscrire la musique dans les soins de développement
Outils concrets, instrumentarium et ressources à faible coût
Cadre d’intervention : la musique oui, mais quand, comment, dans quel contexte ?

MODULE 5 — Analyse des pratiques et accompagnement de projets

À partir des situations apportées par les participant·e·s
Accompagnement de projets adaptés aux réalités de terrain
Perspectives et mise en œuvre

Chaque bloc d’apprentissage est accompagné d’explorations sonores, de mises en pratique et de temps d’échange.

70 % d’explorations et mises en pratique – 30 % d’éléments théoriques et d’échanges sur des situations

Public concerné :

Professionnel.le.s de la périnatalité et de la santé (Néonatologie, Pédiatrie, Maternité, Unités Mère-Bébé, PMI, CAMSP, pédiatres, thérapeutes, sage-femmes …).
Professionnel.le.s de la culture, artistes intervenant et art-thérapeutes en secteur de soin.
Etudiant.e.s au sein de CFMI, IFSI, IFAP, IRTS, art-thérapie … en complément de leur formation initiale.

Modalités de la formation :

Explorations en groupe et en individuel
Apport d’éléments théoriques sur le bébé hospitalisé et les premiers liens
Auto-questionnaires
Mises en situation
Echanges
Livrets pédagogiques pour les stagiaires
Feuilles de présence et attestation de formation
Formulaire d’évaluation de la formation.

Tarifs

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