MUSIQUE ET LIEN PARENT-ENFANT (naissance/3 ans)

Formation à programmer sur vos structures

Jauge : 4 pers. min – 12 pers. max.

Durée : 2 jours (adaptable sur 1 jour selon le public)

Public : Professionnel.le.s

De l’accordage sonore à l’accordage affectif 

Utiliser la musique comme médiation des premiers liens et de la relation parent-enfant.

Médiation artistique et premiers liens

Sensibiliser les professionnel.le.s travaillant au contact des familles et des très jeunes enfants (naissance – 3 ans) à des outils de médiation musicale et sensorielle pour leur permettre de les utiliser dans leur pratique d’accompagnement des familles (travail du lien en collectif ou en individuel, animation d’ateliers parent-enfant …)

Penser le sonore, la musique et ses aspects sensoriels, comme vecteur de jeux complices, d’écoute, de tendresse et d’accordage entre parents et bébés/ très jeunes enfants (naissance – 3 ans).

Eveil artistique en famille

Favoriser des temps d’éveil centrés sur la relation, avec des outils simples, sensibles et ludiques, adaptés au tout-petit dès sa naissance, dans une démarche de santé culturelle familiale.

Favoriser l’implication du parent dans le jeu ainsi que le soutien de la créativité spontanée et de l’expression authentique de l’enfant et de son parent.

Posture professionnelle

Par l’expérimentation, l’exploration, l’échange et l’acquisition de connaissance théoriques, trouver une posture non-directive, ouverte, bienveillante, favorisant l’exploration libre, créative et la connexion entre parents et enfants.

Je souhaite programmer cette formation

Pourquoi programmer cette formation ?

Au sein de votre structure, vous accompagnez dans le cadre de vos missions, des duos parent(s) – enfant (naissance/3 ans), des familles, dans des moments où le lien est encore en construction, fragile, parfois empêché. C’est un travail sur le fil ! Et bien qu’elle puisse être enveloppante et soutenante, la parole ne suffit pas toujours. Croyez-en mon expérience de psychologue de plusieurs années dans le domaine de la périnatalité et parentalité.

Passer par le corps, le regard, la voix, le rythme… devient alors essentiel. Car l’accordage se fait avant tout dans ce silence là.

Le sonore peut alors devenir un véritable outil de soutien des interactions précoces.

Que vous interveniez :

en individuel (accompagnement à la parentalité, consultations de soin, thérapie …)
ou en collectif (accueil de groupes / animation de temps parent-enfants …),
ou même que vous acueilliez des tout-petits au sein de structures qui leur sont dédiées et que vous souhaitez être mieux outillé.e pour accompagner les parents sur les temps de transition,

Cette formation va vous permettre de saisir les dynamiques en jeu, les besoins relationnels de la dyade et d’acquérir, par la pratique, des outils à utiliser et à personnaliser pour médiatiser et soutenir le lien par l’art.

Le langage du tout-petit est avant-tout musical. Avant sa naissance, il a d’ailleurs passé 9 mois dans un environnement très sonore, rythmique, sensoriel. Il ne comprendra le sens des mots que plus tard.

Aussi, il répond par :

la voix,
les variations de tonalité,
les rythmes,
le mouvement,
les répétitions,
les micro-interactions sensorielles.

Dans les situations de rencontre parent-bébé/enfant, le sonore permet :

d’ouvrir un espace d’interaction propice à l’ajustement parent-enfant, dans le non-verbal et le jeu,
de dépasser les résistances et les freins et de rendre le lien plus accessible, surtout quand il est fragilisé,
de favoriser une vraie présence psychique à l’enfant,
d’apaiser le parent et l’enfant,
de soutenir la mise en relation sans injonction verbale d’un tiers,
d’ouvrir les possibles en matière de connexion et de stimulation adaptée au tout-petit, accessible à tout parent.

C’est un langage de médiation, avant même les mots.

Le sonore vient ici comme un support d’observation et d’intervention subtile, utile quelle que soit votre activité auprès des familles.

Il permet notamment de :

observer les ajustements parentaux en situation vivante,
repérer les modalités d’entrée en relation du bébé,
soutenir sans diriger,
proposer des médiations contenantes mais non intrusives.

Le sonore comme médiation du lien

Cette formation explore le sonore comme :

🔹 un tiers relationnel

Le son permet parfois d’entrer en relation là où le face-à-face est trop intense ou difficile.

🔹 un régulateur de la relation

Le rythme, la voix, les silences peuvent aider à réguler l’excitation ou le retrait.

🔹 un support d’accordage parent-bébé

Le sonore rend visible (et sensible) la manière dont chacun s’ajuste à l’autre.

🔹 un outil d’intervention indirecte

En ouvrant des possibles relationnels, de l’espace duo à l’espace groupal.

Ce que cette formation apporte concrètement

1. Une lecture fine du sonore dans la relation : comprendre ce qui se joue dans la voix, les silences, les rythmes, dès la naissance.

2. Des outils simples, ludiques, mais puissants et variés : chants, bercements, instruments sensoriels, jeux en écho, introduction à l’improvisation, jeux sonores et d’éveil …

3. Une posture d’intervention contenante : ajuster sa présence au niveau de sécurité de la dyade.

4. Une intégration dans les pratiques existantes au sein de vos structures

consultations PMI,
accueil des familles en LAEP, REAAP,
unités mère-bébé,
centres parentaux,
ateliers périnataux,
groupes et ateliers parents-bébés/enfants en REAAP, en crèche …

Cette formation c’est 80 % d’explorations et de mises en pratique & 20 % d’apports théoriques

Pour quels publics ?

Cette approche est particulièrement pertinente pour :

les parents et leurs enfants en toutes conditions et tous lieux (accueil parent-enfant, hôpital, protection de l’enfance, PMI, psychiatrie périnatale, CAMSP …), de la naissance à 3 ans,
les parents en difficulté d’ajustement précoce,
les situations de dépression du post-partum et de troubles du post-partum,
les bébés avec retrait relationnel ou agitation importante,
les premières rencontres en contexte de vulnérabilité psychique.

Une formation ancrée dans le réel des dispositifs

Cette formation ne propose pas une pratique “hors cadre”.

Elle s’intègre dans vos conditions réelles :

contraintes de temps,
espaces parfois non dédiés,
présence de plusieurs dyades,
interventions ponctuelles mais significatives,
nécessité d’ajustement permanent,
manque de moyens,
ne nécessite pas de base de connaissances musicales ou artistiques de la part des professionnel.le.s.

L’objectif est que chaque professionnelle puisse repartir avec des outils immédiatement mobilisables dans sa pratique.

Je souhaite programmer cette formation

Cette formation permet aux professionnel.le.s de proposer des temps de lien et /ou des temps d’éveil par la médiation musicale et sensorielle, dans le cadre d’une activité professionnelle déjà existante, au sein de leur structure. Elle ne suffit pas à elle seule pour former d’autres professionnel.le.s sur le sujet, exercer en tant qu’art-thérapeute ou musicien.ne professionnel.le.

Programme de la formation :

La santé culturelle du bébé, très jeune enfant et de sa famille – l’art qui nourrit le lien
Le monde sonore du bébé in utero et à la naissance
Rythmes binaires et portages sonores – recréer des espaces sécures entre parent et bébé
Héritage sonore des familles – musique et transmission de sa culture et de sa lignée
Berceuses et bercements – réguler et apaiser la dyade
Faire émerger le Bébé en tant que sujet dans la relation, au moyen du sonore
Accordages sonores vs accordage affectif
Exploration du mode pré-verbal : communiquer avant les mots par le biais des sons
Créativité complices et jeux sonores pour tous les âges
Attachement, séparation et jeux de lien sonore
Posture professionnelle

La compréhension et l’exploration des besoins de la relation parent-bébé est essentielle pour saisir la dynamique et l’histoire du lien. Ces modules composent une grande partie de cette formation et sont transposables aux besoins des enfants un plus grands.

Public concerné :

Professionnel.le.s de la parentalité, de la périnatalité ou de la santé (LAEP, PMI, UHMB, REAAP, CAMSP, Centre parental, Pouponnière, Néonatologie, Maternité, Unités psychiatriques parentales et petite enfance…),
Professionnel.le.s de la culture et artistes intervenant auprès des familles.
Professionnel.le.s de l’animation en secteur famille
Etudiant.e.s dans les domaines nommé ci-dessus, souhaitant compléter leur formation initiale.

Modalités de la formation :

Formation en intra ou inter-structures
Adaptable selon vos dispositifs et contraintes
80 % de mises en pratique – 20 % d’apports théoriques
Alternance d’expérimentation, d’analyse de situations et d’apports théoriques
Explorations en groupe et en individuel
Auto-questionnaires
Mises en situation
Echanges autour de situations
Livrets pédagogiques pour les stagiaires
Feuilles de présence et attestation de formation
Formulaire d’évaluation de la formation.

Tarifs

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ILS ME FONT CONFIANCE : LAEP La Pirogue et KALIS, Le monde de Zarafa (2024) – formation sur 1 journée

« Cette formation est parfaite. La durée peut-être : une envie de rester un peu plus » – Jéromine, éducatrice de jeunes enfants sur un lieu d’accueil parent-enfant.

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« Éprouver les sensations soi-même est un vrai plus. Formation qui mériterait qu’on s’y attarde 2 jours pleins » – Virginie, accueillante en LAEP